攀登教育引领下的学校行为规范养成教育

  学生行为规范养成教育工作是学校精神文明建设的重要内容,也是学校德育工作的基础工程。同洲模范学校始终把“规范”养成教育作为学校德育的重要内容,贯穿于教育教学的各项工作中。

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学生自主管理机制的建设和自我教育能力的培养

目标:
  引导学生在养成教育过程中,学会生存、学会学习、学会生活、学会做人,重点培养学生适应现代社会发展需要

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“四项能力”培养学生形成以钢琴、书画、管乐、民乐等为优势的艺术表现能力和优雅文明的行为习惯;

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学校行为规范教育的现行目标、规划与保障措施

学校行为规范教育的现行目标:
  1、以“塑造学生的攀登精神”为原则,使 “做一个善于合作的同洲人,做一个乐于奉献的同洲人,做一个勇于攀登的同洲人。”的攀登精神在校园内真正是根深叶茂、深入人心。

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做一个不断攀登的人

  潘多出生在一个贫苦的农奴家庭。旧社会给潘多留下的是无尽的苦难。她给农奴做牛做马,黑暗的生活不见一点阳光。西藏解放后,是共产党、毛主席把她救出了苦海,从此,潘多的生活才由苦变成甜。

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加强和改进未成年人思想道德建设工作计划

一、指导思想:
  为贯彻上级部门关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施“意见”,加强对学生的理想、信念教育,使广大学生从小树立起爱国主义、集体主义、社会主义的思想,根据学校的实际情况,特制定本计划。

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